Klaveritunnid täiskasvanutele

Täiskasvanu ei tule selleks, et saada elukutseliseks muusikuks ega selleks, et sellega raha teenida. Elukutse on tal juba olemas. Küll aga teab ta täpselt, miks ta tuleb: et mängida muusikat, mis talle meeldib. Minu ülesanne on leida selle muusikani kõige selgem ja lühem tee.

Seepärast räägime kõigepealt eesmärgist. Soovite laulda romansse ja ennast klaveril saata? See on täiesti võimalik ja tuleb hästi välja. Soovite mängida Chopinit? Oleneb, mida. Nokturnini võib jõuda, etüüdideni tõenäoliselt mitte ja ma ütlen seda ausalt. Kord tuli minu juurde üle kuuekümnene inimene, kes ütles, et tahab ära õppida «Appassionata». Ümber veenda ma teda ei suutnudki. Tavaliselt lepime aga kergesti kokku eesmärgis, mis pakub rõõmu ja on jõukohane.

Täiskasvanud omandavad teooria kiiresti: nad on targad, matemaatikaga on neil kõik korras. Tehniliselt arenevad nad aga aeglasemalt ja kipuvad kiirustama: tahaks kohe pala mängida, kuigi legato ja pöidla altpanek pole veel selged ja uus rütm on arusaamatu. See on nagu keerulise Lego-mudeli kokkupanek, kui sajast detailist on olemas viiskümmend. Nii seda kokku ei pane.

Teine raskus on regulaarsus. Töö, lähetused, lapsed, sõbrad ja juba ongi «täna ma ei tule, tulen nädala pärast». Nii asi edasi ei liigu. Kui inimene tõesti tahab, leiab selleks aega ja on valmis regulaarselt harjutama, õpib ta üsna kiiresti pilli mängima. Ta saab selle, mille pärast tuli: ta mängib.

See on suur pluss: olete sellega juba kokku puutunud, teate, mis see on, ja tahate ikka jätkata. Midagi on meeles, nullist alustama ei pea. Miinus on üks: võivad olla kinnistunud valed võtted ja ümberõppimine on alati raskem kui algusest peale õppimine. Sellest saab üle. Alustame sellest, mis alles on, ja läheme edasi.

Täiskasvanu on aastaid muusikat kuulanud ja teab hästi, mis talle meeldib. Sellest saabki repertuaar: klassika, romansid, laulud, filmimuusika, džäss. Ja omalt poolt pakun alati midagi, mida te võib-olla veel ei tunne.

Täiskasvanud tulevad ka etteantud kavaga: kes õpib muusikakoolis, kes valmistab ette eksamikava ega tea, kust otsast alustada. Aitan aru saada, kuidas nooditeksti lugeda, kuidas pala selgeks õppida ja kuidas kodune harjutamine üles ehitada.